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溪桥初中督学督导评估整改措施报告

溪桥初中督学督导评估整改措施报告

2015年秋学期开学伊始,季春龙督学于9月8日对我校进行了为期一天的督导评估。  

督导期间,季督学通过听、看、查、访、谈等途径对我校开学工作、常规管理、办学特色等方面进行了认真细致的全方位指导。在督导后的反馈会上对我校取得的成绩作了充分的肯定,认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理等方面做得很好;在义务教育阶段学校教育的实施过程中,管理目标明确,各种规章制度健全,措施有力,德育成效明显,教研活动有序开展;义务教育阶段学校教育取得较多成果,关注学生的全面发展,关爱留守学生,尊崇爱心教育,重视习惯教育;学校围绕教师专业成长开展了切实有效的工作,涌现出一批业务精良,爱岗敬业,乐于奉献的骨干教师,尤其对2015年我校中考取得的进步给予了肯定。

在肯定成绩的同时,季督学指出了学校在义务教育阶段学校教育过程中的不足。

督导反馈结束后,学校迅速组织全体校委成员召开会议,对存在的问题和不足作了全面细致的分析和研究,现将整改措施汇报如下:

一、低分段学生比率过高,要继续加强学困生的转化力度。

2015年中考,我校位列全市21名,在去年摆脱“后十”学校之后,再创历史新高,殊为不易。但2015年中考,低分率占15.5%列全市倒数第4。这部分学生都是留守子女,面临不少困难。但只有真正降下身段,爱心施教,才会真正体现“以爱为源,人人发展”这一办学理念。首先,今后将继续加强管理,增强全体教师特别是班主任的责任意识,多渠道全方位开展工作,加大教育宣传,努力从学生心理、家长意识的转变等方面狠下工夫。其次,加强社团教学,注重学生兴趣爱好、个性特长的培养,实施分层教学,面向全体学生,使学校成为学生学习成长的乐园。让每位学生来有所学,学有所得,学有所用。

二、加强“体艺”工作,培养学生全面发展。今后,学校将积极争取音乐、美术、舞蹈师资的专业配备和培训培养,用好用足现有校园运动场地,尝试开设学科学习兴趣小组,丰富校园文体活动和文化生活,将学生的体质健康、特长培养和个性化发展纳入教学管理的重要位置,全面提高学校综合办学水平。

三、加强教师专业化成长,树立“质量立校,科研兴校”意识,不断提升校本教研水平。

教师业务水平的高低决定学校教学质量的好坏,唯有立足自身培养合格师资才会提升质量。学校将牢牢抓住“继教”这根绳,努力让骨干教师参与各类学习和培训,不断加强对中青年教师的培训和培养,以灵活多样的方式开展校本教研,通过培养、推选骨干教师,广泛开展经验交流,接对帮扶等多种手段促进教师专业化成长,鼓励教师从教育教学实践中发现问题、提出问题,形成课题,以研促教。本学期将着力渗透“三多一少”教学思想,开展“我用模式我展示和我用模式我反思”活动,着力推进“先学后导,分层达标”教学模式,促进全体教师课堂教学水平提高,着力解决学科不均衡制约学校质量提升;继续做好自主学习课题研究,教育教学全程始终坚持学生的主体地位,坚持以生为本,不断探寻学生“想学、会学、乐学”策略。

四、不断添置图书,有效开展好大阅读活动。近几年,我校在市局和当地政府的关心支持下,学校办学条件不断改善,装备不断现代化,但我们清醒认识到我校与先进学校的差距,在图书室建设这一块多年投入不足,图书比较陈旧。今年我校将按市局要求,图书室添置部分新书,让学生读新书,想读书;班级建立图书角,让家长学生捐书,让这部分图书漂流起来,方便学生读书。在语文学科教学中将学生阅读量作为一项重要内容来检查,专题开设阅读教学;学校经常开展经典诵读、走进经典等活动,真正营造出阅读的氛围,打造书香校园。在年底,各班多媒体可能到位,学校也将加大对教师的使用培训,提高设备使用的效率。

我们决心在今后的工作中以《义务教育学校管理标准(试行)》为标准,以实施素质教育“5+2”工程为重点,在各级党委、政府和市教育行政部门的领导下,积极探索,认真总结经验,不断创新,努力弥补学校工作中的薄弱环节,坚定不移地办人民满意的教育。

                                         

泰兴市溪桥初中

                                      2015年9月