泰兴教育督导
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市教育局关于印发《泰兴市2016—2018年中小学校素质教育督导规划》的通知






市教育局关于印发《泰兴市2016—2018年

中小学校素质教育督导规划》的通知


各中小学:

为更好地贯彻落实教育部《关于印发〈中小学校素质教育督导评估办法(试行)〉的通知》(教督办〔2011〕10号)精神,根据《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》(苏教督〔2012〕4号)和《泰州市2016—2018年普通中小学素质教育督导规划》(泰教督〔2016〕3号)要求,市教育局、市人民政府教育督导室研究制订了《泰兴市2016—2018年中小学校素质教育督导规划》。现印发给你们,请认真贯彻执行。

附件:

1.泰兴市2016—2018年中小学校素质教育督导规划

2.中小学校素质教育督导考核标准




                       泰兴市教育局

2016年3月25日



附件1:


泰兴市2016—2018年中小学校

素质教育督导规划


根据国家、省、市普通中小学素质教育督导相关规定,结合本市实际,制定本规划。

一、督导内容

1.江苏省中小学校素质教育督导考核标准(小学、初中、普通高中),具体内容见附件2。

2.推进素质教育“5+2”工程,探索实施“行政班+走班制”教学管理模式改革;

3.上一轮素质教育督导问题整改落实情况。

二、督导范围

市政府教育督导室组织对全市义务教育阶段学校(含民办)、三星级及以下普通高中学校(含民办)素质教育工作进行现场督导;四星级普通高中现场督导由泰州市政府教育督导室组织实施,在此基础上,四星级普通高中同时做好迎接素质教育省级抽查的各项准备工作。

三、督导程序

1.学校自评:各学校要对照素质教育督导考核标准,于现场督导前10天报送自评报告。自评报告内容包括学校概况与自评工作情况,实施素质教育的规划、进展及整改情况,主要成绩和特色,存在问题与困难,今后打算等,并附三年来学校重大事件、上级奖惩、《国家学生体质健康标准》测试情况简表,总篇幅限5000字以内。自评报告经教代会审议通过,经公示后报送市政府教育督导室。普通高中自评报告一式两份,报送市政府教育督导室的同时报送一份至泰州市政府教育督导室。

2.现场督导:现场督导程序一般包括:听取汇报、察看现场、查阅资料、随机听课、问卷调查、抽样测查、开座谈会、个别访谈、梳理汇总、评议评分、形成意见、反馈意见等。现场督导时间一般不少于2天。

3.结果运用:督导室向社会公布督导考核结果;学校在接到督导意见后1个月内,向督导室提交整改报告;督导室适时进行随机回访。督导考核结果将作为有关评优评先、表彰奖励和行政确认的重要前置条件,作为市督导室评选、推荐省、市“素质教育示范学校”的主要依据。

四、督导安排





年度

被督导学校名称

学校

类别

2016年

(共计27所)

新街小学、姚王小学、济川小学、分界小学、张桥小学、鼓楼小学、南沙小学、宣堡小学、北城小学、  鼓楼小学燕头分校、特殊教育学校、横巷小学、襟江小学佳源分校、

天星小学

小学

(14所)

宣堡初中、曲霞初中、横垛初中、珊瑚初中、元竹初中、根思初中、马甸初中、姚王初中、溪桥初中、实验初中、滨江实验学校

初中

(11所)

扬子江高中、市五高

高中

(2所)

2017年

(共计29所)

南街小学、宁界小学、长生小学、刘陈小学、老叶小学、泰师附小、七圩小学、大生小学、襟江小学、常周小学、珊瑚小学、大庆路小学、江平路小学、城北路小学

小学

(14所)

宁界初中、河失初中、常周初中、南新初中、湖头初中、老叶初中、

济川初中、新市初中、南沙初中、城东实验学校、焦荡实验学校、

西城初中、三里实验学校

初中

(13所)

市二高、市四高

高中

(2所)

2018年

(共计30所)

黄桥中小、东街小学、广陵小学、河失小学、南新小学、叶利小学、车马小学、元竹小学、溪桥小学、蒋华小学、新市小学、马甸小学、曲霞小学、古溪小学、横垛小学、根思小学

小学

(16所)

大生初中、黄桥初中、刘陈初中、

广陵初中、张桥初中、新街初中、洋思中学、分界初中、古溪初中、

虹桥实验学校、蒋华初中、

振宇外国语学校

初中

(12所)

师专附中、振泰高中

高中

(2所)


附件2:

中小学校素质教育督导考核标准(小学)

一级指标

二级指标

三级指标

(国家指标)


A1.

办学思想

(10分)

B1.教育理念

(4分)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划,实施扎实、有序。( 4分)

B2.办学思路

(6分)

C2.遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作中得到落实,促进学校持续发展。( 6分)  

A2.

制度建设

(15分)

B3.依法治校

(3分)

C3.严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)

B4.规章制度

(12分)

C4.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。(3分)

C5.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)

C6.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,作好学生成长记录。(3分)

C7.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全,“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)

A3.

规范办学

(40分)

B5.招生分班

(4分)

C8.坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不以特长评级作为录取依据。公办小学不以民办名义招生,择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。班额不超过40人。(2分)

C9.实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡,不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)

B6.课程计划

(14分)

C10.开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C11.切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(7分)

C12.以满足学生个性发展需求为取向,开设丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(5分)

B7.作息时间

(7分)

C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内,确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C14.每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

B8.作业考试

(13分)

C16.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。(7分)

C17.严格执行考试规定。合理安排考试次数,每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

C18.学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩。(2分)

C19.评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分)

B9.教育收费

(2分)

C20.严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。公办小学不通过招收特长生方式收费,不以民办名义招生收费,不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

A4.

德育与活动

(20分)

B10.德育工作

(10分)


C21.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全,辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确,工作得力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性。(4分)

C23.正常开展心理健康教育,加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。(3分)

B11.各项活动

(10分)

C24.注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(6分)

C25.学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)

A5.

课堂教学

(25分)

B12.教学常规

(10分)

C26.牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(4分)

C27.教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(6分)

B13.教学改革

(15分)

C28.注重学思结合,突出学生主体地位,激发学生的兴趣,积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,有效保护学生的好奇心和求知欲。(6分)

C29.实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(4分)

C30.注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新意识和动手能力。(5分)

A6.

办学成效

(20分)

B14.学生素质

(10分)

C31.学生文明礼貌,有良好的生活、学习习惯,初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)

C32.各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。(3分)

C33.《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)

B15.特色声誉

(10分)

C34.学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。(3分)

C35.德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达90%以上。(7分)

国标部分合计得分


(省补指标)


A7.

队伍建设

(20分)

B16.师德建设

(8分)

C36.加强师德建设。师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)

C37.关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)。

B17.业务能力

(12分)

C38.配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中大专及以上学历比例90%以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大,专任教师中县级以上骨干占15%以上,骨干教师中市级以上占10%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。(4分)

C39.校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(6分)

C40.教师积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。(2分)

(市补指标)

A8.

区域特色

(10分)

B18.

推进素质教育“5+2”工程

(6分)

C41.深入推进素质教育“5+2”工程,活动成效明显(2分)。

C42.积极参加市和市(区)级交流展示活动,活动效果较好(2分);

C43.有学校微创新案例在全市范围推广(2分,有1个得0.5分,累计得分不超过2分)。

B19.

实施“行政班+走班”教学管理模式改革

(4分)

C44.积极探索实施“行政班+走班”教学管理模式改革,有具体的计划方案,将“行政班+走班”与校本课程建设、学生社团建设有机结合,实施成效明显(4分)。

国标加省标加区域特色得分总计



关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。




中小学校素质教育督导考核标准(初中)


一级指标

二级指标

三级指标

(国家指标)


A1.

办学思想

(10分)

B1.教育理念

(4分)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划,实施扎实、有序。( 4分)

B2.办学思路

(6分)

C2.遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作计划中有落实,促进学校持续发展。( 6分)  

A2.

制度建设

(15分)

B3.依法治校

(3分)

C3.严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)

B4.规章制度

(12分)

C4.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。(3分)

C5.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)

C6.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,做好学生成长记录。(3分)

C7.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度,安保体系健全、“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)

A3.

规范办学

(35分)

B5.招生分班

(4分)

C8.坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。公办初中不以民办名义招生,择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。班额不超过45人。(2分)

C9.实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡,不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)

B6.课程计划

(11分)

C10.开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C11.切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(5分)

C12.以满足学生个性发展需求为取向,开设丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(4分)

B7.作息时间

(7分)

C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内,确保学生9小时以上睡眠时间。不组织走读生到校晚自习。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C14.每周体育课、每天大课间体育活动正常进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

B8.作业考试

(11分)

C16.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,每天布置书面家庭作业控制在1.5小时以内,做到精制精选、及时批改、认真反馈。(5分)

C17.严格执行考试规定。合理安排考试次数,每学期统一考试不超过2次,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

C18.学生考试成绩单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩,不炒作升学率和中考“状元”。(2分)

C19.评价教师以促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。不向教师下达升学指标,不以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。(2分)

B9.教育收费

(2分)

C20.严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。公办初中不通过招收特长生方式收费,不以民办名义招生收费,不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实 “一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

A4.

德育与活动

(20分)

B10.德育工作

(10分)


C21.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节,社会主义核心价值体系融入全过程。全员德育网络健全,团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确,工作有力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性。(4分)

C23.正常开展心理健康教育,切实加强对学生发展的科学指导,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。(3分)

B11.各项活动

(10分)

C24.注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(6分)

C25.学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)

A5.

课堂教学

(30分)

B12.教学常规

(12分)

C26.牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(5分)

C27.教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(7分)

B13.教学改革

(18分)

C28.注重学思结合,突出学生主体地位,激发学生的兴趣,有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,重视发展学生的好奇心和求知欲。(7分)

C29.实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(5分)

C30.注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新精神和实践能力。(6分)

A6.

办学成效

(20分)

B14.学生素质

(10分)

C31.学生良好品质逐步形成,审美情趣和人文素养逐步提升,有一定的学习、实践、创新能力和公民意识,综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)

C32.各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。(3分)

C33.《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)

B15.特色声誉

(10分)

C34.学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。(3分)

C35.德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达到90%以上。(7分)

国标部分合计得分


(省补指标)


A7.

队伍建设

(20分)

B16.师德建设

(8分)

C36.加强师德建设,师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)

C37.关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)

B17.业务能力

(12分)

C38.配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中本科及以上学历比例80%以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大,专任教师中县级以上骨干占15%以上,骨干教师中市级以上占10%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。(4分)

C39.校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(6分)

C40.教师积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。(2分)

市补指标)

A8

区域特色

(10分)

B18.推进素质教育“5+2”工程

(6分)

C41.深入推进素质教育“5+2”工程,活动成效明显(2分)。

C42.积极参加市和市(区)级交流展示活动,活动效果较好(2分);

C43.有学校微创新案例在全市范围推广(2分,有1个得0.5分,累计得分不超过2分)。

B19.实施“行政班+走班”教学管理模式改革(4分)

C44.积极探索实施“行政班+走班”教学管理模式改革,有具体的计划方案,将“行政班+走班”与校本课程建设、学生社团建设有机结合,实施成效明显(4分)。

国标加省标加区域特色得分总计



关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。




中小学校素质教育督导考核标准(普通高中)


一级指标

二级指标

三级指标

(国家指标)


A1.

办学思想

(10分)

B1.教育理念

(4分)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划, 实施扎实、有序。( 4分)

B2.办学思路

(6分)

C2.遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作计划中有落实,促进学校持续发展。( 6分)  

A2.

制度建设

(15分)

B3.依法治校

(3分)

C3.严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)

B4.规章制度

(12分)

C4.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。四星级普通高中基本实现网络平台为基础的管理手段现代化。(3分)

C5.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)

C6.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,做好学生成长记录。(3分)

C7.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度,安保体系健全、“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)

A3.

规范办学

(35分)

B5.招生分班

(4分)

C8.没有提前招生、跨市招生、招收复读生等违规招生现象。公办高中招收择校生执行“三限”政策,招收择校生比例不超过计划数20%,3年内取消择校生。不在择校生之外以借读生、自费生等名义招收高收费学生。四星级普通高中按省政府规定将招生指标分配到初中学校。班额不超过50人。(2分)

C9.严格学分管理,高二年级上学期必修课结束前没有分科分班现象。严格学籍管理。(2分)

B6.课程计划

(11分)

C10.开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C11.切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。(5分)

C12.以满足学生个性发展需求为取向,创造条件开设丰富多彩的选修课和校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(4分)

B7.作息时间

(7分)

C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在8小时以内,确保学生8小时以上睡眠时间。不组织走读生到校晚自习。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C14.每周体育课、每天大课间体育活动正常进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

B8.作业考试

(11分)

C16.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,每天布置书面家庭作业控制在2小时以内,并做到精制精选、及时批改、认真反馈。(5分)

C17.严格执行考试规定,合理安排考试次数。每学期统一考试不超过2次(除高三年级的不超过3次的市统一模考外),且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

C18.学生考试成绩单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩,不炒作升学率和高考“状元”。(2分)

C19.评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不向教师下达升学指标,不以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。(2分)

B9.教育收费

(2分)

C20.严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。落实 “一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

A4.

德育与活动

(20分)

B10.德育工作

(11分)

C21.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节,社会主义核心价值体系融入全过程。全员德育网络健全,党团组织、学生会、班主任、学科教师等德育职责鲜明,工作有力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性,有较高的文化品位。(4分)

C23.正常开展心理健康教育,切实加强对学生发展的科学指导,加强对学生的理想信念教育和心理、学业、职业生涯等指导。(4分)

B11.各项活动

(9分)

C24.注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社团等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(5分)

C25.学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)

A5.

课堂教学

(30分)

B12.教学常规

(12分)

C26.牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(5分)

C27.教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(7分)

B13.教学改革

(18分)

C28.注重学思结合,突出学生的主体地位,激发学生的兴趣,有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,重视发展学生的好奇心和求知欲。研究性学习意识能够渗透到学生的各科学习中。(7分)

C29.实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(5分)

C30.注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要。积极培养学生的创新精神和实践能力。(6分)

A6.

办学成效

(20分)

B14.学生素质

(10分)

C31.学生良好品质逐步形成,审美情趣和人文素养逐步提升,有较强的学习、实践、创新能力和公民意识,综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)

C32.学生学业成绩进步幅度大,各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业水平测试一次性合格率达到95%以上。(3分)

C33.《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到8%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)

B15.特色声誉

(10分)

C34.学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。有高中课程基地建设项目的学校在项目建设上取得优秀成绩。(3分)

C35.德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达到90%以上。(7分)

国标部分合计得分


(省补指标)


A7.

队伍建设

(20分)

B16.师德建设

(8分)

C36.加强师德建设,师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)

C37.关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生人格等违法违规行为。(5分)

B17.业务能力

(12分)

C38.配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中研究生学历(学位)以上的比例5%以上,中高级专业技术职务教师占60%以上,基本形成优秀教师群体,2/3的学科有省辖市级以上的学科带头人。有特级教师、省级有突出贡献的中青年专家。图书馆、校医室、实验室工作人员多数具有中级以上职称。(3分)

C39.校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(4分)

C40.积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,充分利用校内外教育教学资源,有效提高教育教学效率。四星级普通高中大多数教师兼教1门以上选修课程,70%以上教师具有高中循环教学的经历,有一定比例教师掌握1门外语并胜任双语教学,有一定数量教师在省教育教学比赛中获奖,大部分科目教师具有课程开发能力、能对外开设示范课或观摩课、在当地享有声誉。(5分)

(市补指标)

A8

区域特色

(10分)

B18.

推进素质教育“5+2”工程

(4分)

C41.深入推进素质教育“5+2”工程,活动成效明显(2分)。

C42.有学校微创新案例在全市范围推广(2分,四星高中不少于2个,三星高中不少于1个)。

B19.

实施“行政班+走班”教学管理模式改革

(6分)

C43.探索实施“行政班+走班”教学管理模式改革,有具体的计划方案,积极开发相适应的校本课程体系,实施成效明显(4分)。

C44.积极参加区域内“行政班+走班”教学管理模式改革研讨交流和展示,并产生一定的辐射示范效应(2分)。

国标加省标加区域特色得分总计



关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。




市教育局关于印发《泰兴市2016—2018年

中小学校素质教育督导规划》的通知

各中小学:

为更好地贯彻落实教育部《关于印发〈中小学校素质教育督导评估办法(试行)〉的通知》(教督办〔2011〕10号)精神,根据《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》(苏教督〔2012〕4号)和《泰州市2016—2018年普通中小学素质教育督导规划》(泰教督〔2016〕3号)要求,市教育局、市人民政府教育督导室研究制订了《泰兴市2016—2018年中小学校素质教育督导规划》。现印发给你们,请认真贯彻执行。

附件:

1.泰兴市2016—2018年中小学校素质教育督导规划

2.中小学校素质教育督导考核标准

                       泰兴市教育局

2016年3月25日


附件1:

泰兴市2016—2018年中小学校

素质教育督导规划

根据国家、省、市普通中小学素质教育督导相关规定,结合本市实际,制定本规划。

一、督导内容

1.江苏省中小学校素质教育督导考核标准(小学、初中、普通高中),具体内容见附件2。

2.推进素质教育“5+2”工程,探索实施“行政班+走班制”教学管理模式改革;

3.上一轮素质教育督导问题整改落实情况。

二、督导范围

市政府教育督导室组织对全市义务教育阶段学校(含民办)、三星级及以下普通高中学校(含民办)素质教育工作进行现场督导;四星级普通高中现场督导由泰州市政府教育督导室组织实施,在此基础上,四星级普通高中同时做好迎接素质教育省级抽查的各项准备工作。

三、督导程序

1.学校自评:各学校要对照素质教育督导考核标准,于现场督导前10天报送自评报告。自评报告内容包括学校概况与自评工作情况,实施素质教育的规划、进展及整改情况,主要成绩和特色,存在问题与困难,今后打算等,并附三年来学校重大事件、上级奖惩、《国家学生体质健康标准》测试情况简表,总篇幅限5000字以内。自评报告经教代会审议通过,经公示后报送市政府教育督导室。普通高中自评报告一式两份,报送市政府教育督导室的同时报送一份至泰州市政府教育督导室。

2.现场督导:现场督导程序一般包括:听取汇报、察看现场、查阅资料、随机听课、问卷调查、抽样测查、开座谈会、个别访谈、梳理汇总、评议评分、形成意见、反馈意见等。现场督导时间一般不少于2天。

3.结果运用:督导室向社会公布督导考核结果;学校在接到督导意见后1个月内,向督导室提交整改报告;督导室适时进行随机回访。督导考核结果将作为有关评优评先、表彰奖励和行政确认的重要前置条件,作为市督导室评选、推荐省、市“素质教育示范学校”的主要依据。

四、督导安排

年度

被督导学校名称

学校

类别

2016年

(共计27所)

新街小学、姚王小学、济川小学、分界小学、张桥小学、鼓楼小学、南沙小学、宣堡小学、北城小学、  鼓楼小学燕头分校、特殊教育学校、横巷小学、襟江小学佳源分校、

天星小学

小学

(14所)

宣堡初中、曲霞初中、横垛初中、珊瑚初中、元竹初中、根思初中、马甸初中、姚王初中、溪桥初中、实验初中、滨江实验学校

初中

(11所)

扬子江高中、市五高

高中

(2所)

2017年

(共计29所)

南街小学、宁界小学、长生小学、刘陈小学、老叶小学、泰师附小、七圩小学、大生小学、襟江小学、常周小学、珊瑚小学、大庆路小学、江平路小学、城北路小学

小学

(14所)

宁界初中、河失初中、常周初中、南新初中、湖头初中、老叶初中、

济川初中、新市初中、南沙初中、城东实验学校、焦荡实验学校、

西城初中、三里实验学校

初中

(13所)

市二高、市四高

高中

(2所)

2018年

(共计30所)

黄桥中小、东街小学、广陵小学、河失小学、南新小学、叶利小学、车马小学、元竹小学、溪桥小学、蒋华小学、新市小学、马甸小学、曲霞小学、古溪小学、横垛小学、根思小学

小学

(16所)

大生初中、黄桥初中、刘陈初中、

广陵初中、张桥初中、新街初中、洋思中学、分界初中、古溪初中、

虹桥实验学校、蒋华初中、

振宇外国语学校

初中

(12所)

师专附中、振泰高中

高中

(2所)

附件2:

中小学校素质教育督导考核标准(小学)

一级指标

二级指标

三级指标

(国家指标)

A1.

办学思想

(10分)

B1.教育理念

(4分)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划,实施扎实、有序。( 4分)

B2.办学思路

(6分)

C2.遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作中得到落实,促进学校持续发展。( 6分)  

A2.

制度建设

(15分)

B3.依法治校

(3分)

C3.严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)

B4.规章制度

(12分)

C4.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。(3分)

C5.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)

C6.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,作好学生成长记录。(3分)

C7.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全,“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)

A3.

规范办学

(40分)

B5.招生分班

(4分)

C8.坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不以特长评级作为录取依据。公办小学不以民办名义招生,择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。班额不超过40人。(2分)

C9.实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡,不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)

B6.课程计划

(14分)

C10.开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C11.切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(7分)

C12.以满足学生个性发展需求为取向,开设丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(5分)

B7.作息时间

(7分)

C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内,确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C14.每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

B8.作业考试

(13分)

C16.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。(7分)

C17.严格执行考试规定。合理安排考试次数,每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

C18.学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩。(2分)

C19.评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分)

B9.教育收费

(2分)

C20.严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。公办小学不通过招收特长生方式收费,不以民办名义招生收费,不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

A4.

德育与活动

(20分)

B10.德育工作

(10分)

C21.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全,辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确,工作得力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性。(4分)

C23.正常开展心理健康教育,加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。(3分)

B11.各项活动

(10分)

C24.注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(6分)

C25.学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)

A5.

课堂教学

(25分)

B12.教学常规

(10分)

C26.牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(4分)

C27.教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(6分)

B13.教学改革

(15分)

C28.注重学思结合,突出学生主体地位,激发学生的兴趣,积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,有效保护学生的好奇心和求知欲。(6分)

C29.实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(4分)

C30.注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新意识和动手能力。(5分)

A6.

办学成效

(20分)

B14.学生素质

(10分)

C31.学生文明礼貌,有良好的生活、学习习惯,初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)

C32.各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。(3分)

C33.《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)

B15.特色声誉

(10分)

C34.学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。(3分)

C35.德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达90%以上。(7分)

国标部分合计得分

(省补指标)

A7.

队伍建设

(20分)

B16.师德建设

(8分)

C36.加强师德建设。师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)

C37.关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)。

B17.业务能力

(12分)

C38.配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中大专及以上学历比例90%以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大,专任教师中县级以上骨干占15%以上,骨干教师中市级以上占10%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。(4分)

C39.校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(6分)

C40.教师积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。(2分)

(市补指标)

A8.

区域特色

(10分)

B18.

推进素质教育“5+2”工程

(6分)

C41.深入推进素质教育“5+2”工程,活动成效明显(2分)。

C42.积极参加市和市(区)级交流展示活动,活动效果较好(2分);

C43.有学校微创新案例在全市范围推广(2分,有1个得0.5分,累计得分不超过2分)。

B19.

实施“行政班+走班”教学管理模式改革

(4分)

C44.积极探索实施“行政班+走班”教学管理模式改革,有具体的计划方案,将“行政班+走班”与校本课程建设、学生社团建设有机结合,实施成效明显(4分)。

国标加省标加区域特色得分总计

关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。


中小学校素质教育督导考核标准(初中)

一级指标

二级指标

三级指标

(国家指标)

A1.

办学思想

(10分)

B1.教育理念

(4分)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划,实施扎实、有序。( 4分)

B2.办学思路

(6分)

C2.遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作计划中有落实,促进学校持续发展。( 6分)  

A2.

制度建设

(15分)

B3.依法治校

(3分)

C3.严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)

B4.规章制度

(12分)

C4.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。(3分)

C5.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)

C6.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,做好学生成长记录。(3分)

C7.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度,安保体系健全、“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)

A3.

规范办学

(35分)

B5.招生分班

(4分)

C8.坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。公办初中不以民办名义招生,择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。班额不超过45人。(2分)

C9.实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡,不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)

B6.课程计划

(11分)

C10.开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C11.切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(5分)

C12.以满足学生个性发展需求为取向,开设丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(4分)

B7.作息时间

(7分)

C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内,确保学生9小时以上睡眠时间。不组织走读生到校晚自习。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C14.每周体育课、每天大课间体育活动正常进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

B8.作业考试

(11分)

C16.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,每天布置书面家庭作业控制在1.5小时以内,做到精制精选、及时批改、认真反馈。(5分)

C17.严格执行考试规定。合理安排考试次数,每学期统一考试不超过2次,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

C18.学生考试成绩单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩,不炒作升学率和中考“状元”。(2分)

C19.评价教师以促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。不向教师下达升学指标,不以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。(2分)

B9.教育收费

(2分)

C20.严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。公办初中不通过招收特长生方式收费,不以民办名义招生收费,不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实 “一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

A4.

德育与活动

(20分)

B10.德育工作

(10分)

C21.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节,社会主义核心价值体系融入全过程。全员德育网络健全,团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确,工作有力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性。(4分)

C23.正常开展心理健康教育,切实加强对学生发展的科学指导,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。(3分)

B11.各项活动

(10分)

C24.注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(6分)

C25.学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)

A5.

课堂教学

(30分)

B12.教学常规

(12分)

C26.牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(5分)

C27.教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(7分)

B13.教学改革

(18分)

C28.注重学思结合,突出学生主体地位,激发学生的兴趣,有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,重视发展学生的好奇心和求知欲。(7分)

C29.实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(5分)

C30.注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新精神和实践能力。(6分)

A6.

办学成效

(20分)

B14.学生素质

(10分)

C31.学生良好品质逐步形成,审美情趣和人文素养逐步提升,有一定的学习、实践、创新能力和公民意识,综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)

C32.各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。(3分)

C33.《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)

B15.特色声誉

(10分)

C34.学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。(3分)

C35.德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达到90%以上。(7分)

国标部分合计得分

(省补指标)

A7.

队伍建设

(20分)

B16.师德建设

(8分)

C36.加强师德建设,师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)

C37.关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)

B17.业务能力

(12分)

C38.配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中本科及以上学历比例80%以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大,专任教师中县级以上骨干占15%以上,骨干教师中市级以上占10%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。(4分)

C39.校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(6分)

C40.教师积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。(2分)

市补指标)

A8

区域特色

(10分)

B18.推进素质教育“5+2”工程

(6分)

C41.深入推进素质教育“5+2”工程,活动成效明显(2分)。

C42.积极参加市和市(区)级交流展示活动,活动效果较好(2分);

C43.有学校微创新案例在全市范围推广(2分,有1个得0.5分,累计得分不超过2分)。

B19.实施“行政班+走班”教学管理模式改革(4分)

C44.积极探索实施“行政班+走班”教学管理模式改革,有具体的计划方案,将“行政班+走班”与校本课程建设、学生社团建设有机结合,实施成效明显(4分)。

国标加省标加区域特色得分总计

关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。


中小学校素质教育督导考核标准(普通高中)

一级指标

二级指标

三级指标

(国家指标)

A1.

办学思想

(10分)

B1.教育理念

(4分)

C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划, 实施扎实、有序。( 4分)

B2.办学思路

(6分)

C2.遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作计划中有落实,促进学校持续发展。( 6分)  

A2.

制度建设

(15分)

B3.依法治校

(3分)

C3.严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)

B4.规章制度

(12分)

C4.制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。四星级普通高中基本实现网络平台为基础的管理手段现代化。(3分)

C5.制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)

C6.建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,做好学生成长记录。(3分)

C7.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度,安保体系健全、“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)

A3.

规范办学

(35分)

B5.招生分班

(4分)

C8.没有提前招生、跨市招生、招收复读生等违规招生现象。公办高中招收择校生执行“三限”政策,招收择校生比例不超过计划数20%,3年内取消择校生。不在择校生之外以借读生、自费生等名义招收高收费学生。四星级普通高中按省政府规定将招生指标分配到初中学校。班额不超过50人。(2分)

C9.严格学分管理,高二年级上学期必修课结束前没有分科分班现象。严格学籍管理。(2分)

B6.课程计划

(11分)

C10.开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C11.切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。(5分)

C12.以满足学生个性发展需求为取向,创造条件开设丰富多彩的选修课和校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(4分)

B7.作息时间

(7分)

C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在8小时以内,确保学生8小时以上睡眠时间。不组织走读生到校晚自习。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

C14.每周体育课、每天大课间体育活动正常进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

B8.作业考试

(11分)

C16.合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,每天布置书面家庭作业控制在2小时以内,并做到精制精选、及时批改、认真反馈。(5分)

C17.严格执行考试规定,合理安排考试次数。每学期统一考试不超过2次(除高三年级的不超过3次的市统一模考外),且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

C18.学生考试成绩单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩,不炒作升学率和高考“状元”。(2分)

C19.评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不向教师下达升学指标,不以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。(2分)

B9.教育收费

(2分)

C20.严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。落实 “一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)

A4.

德育与活动

(20分)

B10.德育工作

(11分)

C21.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节,社会主义核心价值体系融入全过程。全员德育网络健全,党团组织、学生会、班主任、学科教师等德育职责鲜明,工作有力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性,有较高的文化品位。(4分)

C23.正常开展心理健康教育,切实加强对学生发展的科学指导,加强对学生的理想信念教育和心理、学业、职业生涯等指导。(4分)

B11.各项活动

(9分)

C24.注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社团等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(5分)

C25.学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)

A5.

课堂教学

(30分)

B12.教学常规

(12分)

C26.牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(5分)

C27.教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(7分)

B13.教学改革

(18分)

C28.注重学思结合,突出学生的主体地位,激发学生的兴趣,有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,重视发展学生的好奇心和求知欲。研究性学习意识能够渗透到学生的各科学习中。(7分)

C29.实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(5分)

C30.注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要。积极培养学生的创新精神和实践能力。(6分)

A6.

办学成效

(20分)

B14.学生素质

(10分)

C31.学生良好品质逐步形成,审美情趣和人文素养逐步提升,有较强的学习、实践、创新能力和公民意识,综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)

C32.学生学业成绩进步幅度大,各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业水平测试一次性合格率达到95%以上。(3分)

C33.《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到8%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)

B15.特色声誉

(10分)

C34.学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。有高中课程基地建设项目的学校在项目建设上取得优秀成绩。(3分)

C35.德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达到90%以上。(7分)

国标部分合计得分

(省补指标)

A7.

队伍建设

(20分)

B16.师德建设

(8分)

C36.加强师德建设,师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)

C37.关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生人格等违法违规行为。(5分)

B17.业务能力

(12分)

C38.配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中研究生学历(学位)以上的比例5%以上,中高级专业技术职务教师占60%以上,基本形成优秀教师群体,2/3的学科有省辖市级以上的学科带头人。有特级教师、省级有突出贡献的中青年专家。图书馆、校医室、实验室工作人员多数具有中级以上职称。(3分)

C39.校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(4分)

C40.积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,充分利用校内外教育教学资源,有效提高教育教学效率。四星级普通高中大多数教师兼教1门以上选修课程,70%以上教师具有高中循环教学的经历,有一定比例教师掌握1门外语并胜任双语教学,有一定数量教师在省教育教学比赛中获奖,大部分科目教师具有课程开发能力、能对外开设示范课或观摩课、在当地享有声誉。(5分)

(市补指标)

A8

区域特色

(10分)

B18.

推进素质教育“5+2”工程

(4分)

C41.深入推进素质教育“5+2”工程,活动成效明显(2分)。

C42.有学校微创新案例在全市范围推广(2分,四星高中不少于2个,三星高中不少于1个)。

B19.

实施“行政班+走班”教学管理模式改革

(6分)

C43.探索实施“行政班+走班”教学管理模式改革,有具体的计划方案,积极开发相适应的校本课程体系,实施成效明显(4分)。

C44.积极参加区域内“行政班+走班”教学管理模式改革研讨交流和展示,并产生一定的辐射示范效应(2分)。

国标加省标加区域特色得分总计

关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。