泰兴教育督导
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关于对泰兴市城东实验学校进行素质教育督导的报告

关于对泰兴市城东实验学校进行

素质教育督导的报告

2014年9月28-29日,我室依据《江苏省中小学校素质教育督导规划》和《泰兴市2012—2015年中小学校素质教育督导规划》,组织部分督学对泰兴市城东实验学校进行了素质教育督导评估。期间,听取了校长的工作汇报,察看了运动场、实验室、图书馆等,查阅了相关档案资料,随机听课15节,回收学生调查问卷67份,教师问卷25份,家长问卷48份,访谈了学生、教师等6人。通过认真细致的工作,督导组对该校实施标准化管理、推进素质教育情况有了比较全面的了解。现将有关情况报告如下:

一、学校基本情况

该校占地面积29726平方米,建筑面积8127平方米。现有教学班18个,学生770人,教师99人,其中高级教师13人,本科以上学历81人,市级以上骨干教师5人。学校秉承“创新、务实、高效”的办学理念,坚持全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,积极打造“崇德、铸能、笃志”的校风、“奉献、进取、创新”的教风和“乐学、善学、博学”的学风,取得了较好的办学成绩,先后被评为“泰州市模范职工之家”、“泰州市绿色学校”、“泰州市数字化校园”、“泰州市平安校园”、“泰州市巾帼文明岗”、“泰兴市三八红旗集体”和“泰兴市文明单位”。

二、主要成绩和做法

1.强化德育管理,提升师生素质

 城东实验学校地处城郊结合部,针对学校留守儿童多、外来打工子弟多和困难家庭子女多的“三多”现状,学校建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校—团队—班主任—家庭”四位一体的德育管理网络,大家思想统一,目标同向,齐抓共管,形成活力。

学校充分挖掘德育资源,活动载体力求多样有效。升旗仪式、主题班会、橱窗文化、文体活动、德育基地采风、家校通平台的正常使用以及学科教学渗透等,使学校德育工作有抓手、有序列、有成效。

学校经常组织教师参加政治理论和教育法律法规的学习,要求教师撰写学习笔记,引领教师树立正确的人生观、教育观和质量观。与教师签订廉洁从教责任状和师德师风承诺书,强化其教书育人、服务育人和管理育人的意识。多年来,学校教师中无一例违规从教,绝大部分学生行为习惯好,受到了施教区广大干部群众的一致好评。

2.改进教学管理,提高办学质量

学校充分发挥九年一贯制学校的办学优势,在摸索中总结出“一体化管理”经验,即教师配置上实现中小学联动流通;教学上整体规划教材,合理整合教学内容,细化各年级各学科教学计划,明确分段达标要求,不断优化教学过程,努力完善作业系统和练习环节。通过集体备课组织教师开展教材分析、案例交流、说课评课等教研活动,要求教师相互听课,相互学习,共同提高。

强化教学管理。针对英语教师力量薄弱的现状,该校经常聘请专家来校作专题指导,想方设法提高教师的业务水平。学校要求通过使用“导学案”规范学生的课前预习和课后作业,提高课堂教学的效率。落实培尖补差责任制,实行集中授课与个别辅导相结合,切实关注每一个学生的学习过程,取得了明显成效。

 3.落实常规管理,打造平安校园

学校全面落实《江苏省中小学管理规范》,注重环境育人,室内外整洁优美,文化氛围浓郁,对师生起到了潜移默化的教育和引领作用。

学校“三防”设施到位,安全制度齐全,有突发事件预警和处理措施,安全知识教育和安全预防演练常态化。狠抓校车安全和食堂安全管理,明确专人负责,层层签订责任状,每天安排专人督查,彻底消除安全隐患。几年来,学校未出现一起安全事故。

 三、存在的问题和建议

1.软件资料不够完善。有的资料存在残缺不全、内容欠充实,记载不规范等问题。建议学校收齐补全各种能够充分反映学校办学成效的有价值的资料,做到分类归档,有序存放。

2.课题研究不够深入。已申报立项的课题虽然数量不少,但档次不高,研究尚在低水平的层面运转,对学校有效开展教学活动的指导性不强。建议学校有效运用各种手段,促使骨干教师主动投入课题研究,在研究的广度、深度和实效性上提出明确的要求,充分发挥课题研究对教学活动的引领和辐射作用。

3.队伍建设有待增强。少数教师墨守成规,教学理念陈旧,教学方法机械,课堂效率不高。建议学校将“导学案”的使用和改进工作抓细抓实,加强教师二次备课和课堂授课的全过程管理,克服备课上的“拿来主义”和教学中的“率意而为”,实施“青蓝工程”,落实“结对帮扶”,实行“捆绑考核”,让教师队伍源头活水不断,推动教学质量上的良性循环和稳步提升。

2014年10月

抄送:泰州市人民政府教育督导室;泰兴市政府分管领导、政府办;姚王镇人民政府;泰兴市教育局各位局长、书记;有关职能科室。